貼了，「教育理念之抉擇」之後，我們與公婆至今尚未達成共識。
公婆對於樹兒的某些脾性（也許可用自我中心形容）還是有所擔憂。
而我，也還無法回應地清晰。
因為，自己在一個世界觀解構與重新建構的過程裡，還未有清晰簡單的答案。
在心理治療領域裡，我面對的，經常是歷經滄桑，才學會為自己活的中年人。
用一種全然接納全然聆聽，完全支持的立場，最能找回人的力量。
但在面對年幼，還不知怎麼支持自己獨立活下去的年幼孩子，在一個教育而非治療的立場，什麼是能函容的教育觀點？
雖然，我們的思考未有結果，但孩子的豐厚，卻是讓我們讚嘆的！
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那天晚上，樹兒不知如何說起，「阿祖是我在阿嬤家裡最不喜歡的人。」
我聽得有些心驚膽跳。
趁樹兒很開放多問一些，樹兒想了想，又說，「阿祖是倒數第二個。」「其實我最不喜歡的人是舅公！」
「嗚？」舅公與樹兒，幾乎沒什麼交集，最多只有四面之緣。
「因為舅公說要用白油漆漆我鼻子，所以我不喜歡他。」
原來，很愛開玩笑的頑皮舅公，在婆婆家換裝潢，作勢拿油漆刷子要漆樹兒鼻子的舉動，讓他小受驚嚇，居然記在心裡，將舅公列為不喜歡的人。
嗯～ 若仔細聆聽樹兒的話語，樹兒說的是：
「舅公是我最害怕遇見的人。」
孩子把喜歡當成情緒親近與否的指標，也不無道理。
隔天，樹兒放學了，和我們一起到婆婆家接昕兒。
「阿祖~阿祖」他滿嘴親密自然地喊著。
我看到阿祖滿臉笑容，親切地對樹兒和我笑，
那笑，真是美麗動人。
真好。 今天的互動，是彼此開懷相遇。
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兩祖孫碰面當下的氣氛與情感聯繫，都是他們倆當下互動造成的。
也許與昨晚，當他說不喜歡阿祖，我們倆個父母，什麼也沒說。
反倒是展，嬉鬧地跟樹兒玩，臉上漆上白油漆是什麼感覺，秀出他自己小丑演出前，一張大白臉的老照片。
孩子的天真，喜歡與不喜歡，頂撞與不頂撞，
都是內在流動的瞬間狀態。
在當下大人回應，取決了此記憶留在心裡的位置深度，與其標示。
我們如何以天心回應孩子的天真，
而又以認真的思索，支持孩子朝向，「尊敬」的路上走去？
是我正在思索的。
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