總是，在孩子不經意的表達中，認真以對，然後，就更知道怎麼照顧她。
旦旦一年級了，不上安親班的孩子的下午時間，特別煞費需要工時的我們，
旦旦的下午時間，有阿嬤給的兒童瑜伽和家事與烹調、有媽媽的泡澡時間，陪孩子玩出專注力的課，還有偶而的爸爸時間，家教….最後，就是一堂美術課了。
在美術課試上那天，說好，我在教室外面等，他們的教室，老師會在中間，讓小孩出來喝水尿尿，5分鐘休息。 那天，旦旦看到我，就哭說：「不要進去了。」 最後，是老師邀請我進去等，她才願意進教室。
為什麼呢？
為什麼呢？
老師很溫柔，她很愛畫畫，同學也親切有趣，時間也不長…..
小女生怎麼了？
後來，她願意繼續上課，我還是依舊在教室外等她。
然後，她跟我說：「媽媽，如果中間看到妳之後，就會不想要進去了。」
我說：「那以後，我在樓下等妳，妳休息時，不要下來看到我。」
母女兩約定好，覺得可以順利通過挑戰。
沒想到，今天，老師說：「樓上教室整修，今天在樓下上課。」
旦旦說：「媽媽，怎麼辦，這樣我等一下，就會不想要進去。」
我說：「那我就立刻離開，下課再來接妳。」
她說：「好。」
然後，一派輕鬆，自顧自，東看西看了。
♡♡
我開始明白，身為母親的我，住在孩子很深很深的裡面。
那裡面，只有我，沒有別人。
在那最深最柔軟的裡面，她可以任性、可以哭泣、可以脆弱、發脾氣、害怕….
無論如何，都有安全感。
然而，她也長出了，一層層的外層自我。
這些外層自我，是她的社會適應能力，她會觀察人際動力，會查看老師的規矩，會敏感於同學與老師的情緒和喜好，她知道守規矩，知曉什麼是自由，誰可以信任，誰要收斂些！！
而只要媽媽在，她的深層自我，就想要浮出來，而那時候，就難以忍受離開媽媽。
因為懂了這些，所以，在她上小學的第一天，我請阿嬤送她上學。
再後來幾天，都是哥哥陪她進教室，或是，爸爸送到門口。
這些家人，讓他放鬆，卻不會誘發她的深層自我湧出來，
於是，她可以比較順利通過，分離的考驗。
♡♡
雖然小一了，她還是很眷戀，賴在媽媽懷裡的感覺。
長途開車，只要我到後座，抱著她，很快就睡著了。
母女約好的泡澡時間，兩人能很親密地賴在一起，
我想，那時候，是兩人最深的自我相互依偎、玩耍的好時刻。
小一的她，開學三週了，逐漸在新的校園，新班級，安身立命起來。
她說：「媽媽，我有個超級好朋友了。 本來是什麼都不是，後來是有一點朋友，然後變成好朋友，現在就是，超級好朋友了。」
我知道，這樣的她，就是安身立命了，只要有個好朋友，友善的大環境，充滿學習的新地方，她在這裡，就會好好過日子。
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我們都有這樣的深層自我，
如果說，展爸當年，是如何，讓我就這樣向他敞開，想要和他在一起。
那就是，奇妙的，不費吹灰之力的，我那最深層的內在自我，
甚至比和母親在一起時更深的我，還有那未來才會長出來的我，
就在遇到他，兩人獨處，專心說話時，都感到安全，而向茶葉遇到熱水一樣，舒展開來。
這就是人與人之間的奇妙連結。
希望，來部落格閱讀，也能，支持妳的深層自我，在這裡，感到平靜與柔軟。
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