好多天沒寫文章，加上整個人都在準備兩週後的演講，看太多書，想的地圖太大，都靜不下心來，細緻地，寫些身邊的小事。 然而，這些事情依然迷人，我用最快的速度，速記下來。
這是關於旦旦和我之間，關於教養，教育的小事情，以及，背後的省思。
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上週五深夜，當我演講後回家，全家忙著確認最後的行李，因為隔日凌晨5點，我們就要出發去台東了。 旦旦開始慌了，因為，她找不到，一個手做的娃娃，那是她準備好要帶出去一起旅行的。
小女孩花了很長時間，幫小娃娃做了舒適的小床，玩具，是小娃娃可以住的小布包。
後來，因為交通來回的，不小心，那娃娃被放在汽車裡，而汽車被放在阿嬤家。
我心想，這是個好時機，就來教育她兩個東西吧！
- 愛的聯繫可以不中斷。
- 在失落中，讓自己回歸中心。
小女孩一直落淚一直落淚：「可是我有答應她，要帶她去旅行的。」
「有幫她取名字嗎？」 一般父母可能會讓孩子分心，趕快忘記這傷心，而我的作法，是徹底地，讓孩子與這娃娃有真實的連結，讓她學會用愛療癒分離的傷痛。
於是，母女兩，幫娃娃取了名字，叫做「小愛」，還帶了手做縫娃娃的工具包，說旅行中，可以幫小愛做一個妹妹，叫做「小心」。 睡前，我帶著她，做了光的擴展，愛的連結，跟小愛對話，抱歉，說這次不能帶她去旅行，說，我們還會動手做個小心出來，讓兩個娃娃可以一起玩。 小女孩，說完祈禱，其實並沒有停止眼淚，她更深的哀傷也同時平靜了。 在淚光中，她入睡了。
在這歷程，展爸有不同的回應方式，他認為，我們可以跑一趟阿嬤家，止住女兒的哀傷。或是，清晨5點出發時，也能跑一趟阿嬤家，讓孩子開懷。
而我，一直有不同的作法，我說：「難得，她可以有機會練習別離，體驗哀傷，並感受到，聯繫沒有失去。」
隔日，我們出發時，我放了另外一個手縫布娃娃在小布床上，是我縫製的。 女兒很快接受了這個替代的娃娃，問我，妳給她取名叫什麼？ 「小粉花」我說。 於是，這一路，她有小粉花陪伴，而小愛，每次想起時，她會笑笑在新裡與她連結。 然後，我們一直沒有時間做出小心來。 這點，我會記在心中，一定會完成的。
生命是一場機會，能經驗更深刻的時候，父母一定要支持孩子帶著愛去經歷。
我逐漸成了，「不拿走孩子傷痛」「不刻意減輕孩子麻煩」的母親，也許，在內在，我允許了，「過於慈愛」的部份，可以放手，於是，有了力量。
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週日下午3點，我們從牡丹出發要回新竹，長長的193縣到，屏鵝公路，再加二高…..孩子們再後頭睡翻了。 樹兒在上高速公路前就醒了，和爸媽好好地聊了很深的天。 旦旦一路睡到台南，都7點了，還在熟睡。 我們決定，要叫醒她，可是呀，叫呀叫的，她似乎依然沈睡中。
於是，我說：「對了，樹，昨天爸爸開始看超人的影片，妳先打開看好了。 反正一開始的旦都看過了。」 這時，小女孩的大音量傳來了：「我沒有看過，一開始是什麼我都還不知道呢！」 她醒了，活力驚人。 看電影、吃吃睡睡、9點多，新竹很快到了。 沒想到，當10點多上床時，爸爸說了個好故事，小女孩又立刻睡著了。
當好不容易叫醒的旦旦大聲抗議時，展爸側眼看我神祕一笑，我說：「厲害吧！ 激將法。」 其實，是誤打誤撞，我絕不是故意的，只是，想說，反正前頭哥哥還沒看，就先打開吧！
我逐漸看到，女兒的內在，可能清醒著窩在後車做好久了，只是，她等著一個理由，一個意義，一個歡笑，一個意志，讓她醒來。
「意志」是最重要的，我怎麼喚醒與激發，真是當父母的考驗。
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晚上，在旦的要求下，為她複習生字。
那些字，連我看了都覺得難，像是，跳躍了她之前的模組，直接進入大的模組。
像是，牆、矮、郵…..都是她覺得難的。
於是，我們兩個說故事討論，這個字怎麼會這樣呢？
牆，片回來。
矮：很矮的小女生（雖然旦有些不服氣，為什麼女生就比較矮？）
直到「郵」我說，「沒故事講了，就是練習吧！」
於是，我拿著大大張的紙，要求她，「把字寫得很大，用深藍光感覺」
很快地，這幾個字，她都有把握了。
由於時間晚了，我要求停止練習，先睡覺。
這時，她說了：「媽媽複習和阿嬤複習好不一樣。」
她說：「媽媽複習，很慢，很慢，我的深藍光就碰地爆開了。」
「阿嬤要求我寫很快，如果我寫太慢，她就叫我看課本，繼續練習好多次。 那麼快，我都沒辦法感覺，深藍光，就出不來了。」
我想，這是個感覺型的小女孩，使用情感，使用故事，使用觸覺記憶。
不是那種快速視覺印象的孩子。
的確，是要慢慢來，很慢地，在乎這個當下的學習感受，多於，練習成功的結果在乎。
我感覺，她裡面，有個很強的動力，把事情做好。
然而，她的學習型態，真的不是容易在學校的教育方式，佔便宜學得快的孩子。
我的確不在乎她隔日沒考好，我在乎的，更是，學習的樂趣，以及，強烈的動機。
並且，在學習的過程，對自己感到愉悅。
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由於住兩個房子，加上放學是阿嬤接的，孩子們的東西經常在三個房子裡來來去去。
昨夜睡前，旦旦再次發現，學校的晨光社團的工具，串珠盒，找不到了。
她很努力，我們也幫了忙，就是沒找著。
照例，她又擔憂地睡不著。
我說了：「就去經驗吧！ 經驗當一個沒有滿足老師期望的孩子，還是可以自由。」
我說：「反正你們要進入新進度，老師會發新的材料，除了不好意思之外，現實上，沒有差錯的。」
不曉得是太累還是收了我的說服，她帶著淚光睡著了。
隔天清晨，拿著自己做的粘土花，她說：「我帶一朵花去送給老師。」
我說：「好呀，如果妳真心想，就送吧！」
她說：「因為我動作慢，老師常常幫我做。」
我說：「好。」
看到孩子，找到了一個臺階來彌補那個「忘記帶課本的焦慮」我欣然，支持她化解衝突的方式。
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在今天早晨，女孩叫不醒，7點了，還沈睡著。
後來，我怕她冷，先幫她光溜溜的小腿穿上長襪，這時，她抗議了：「我不要穿長襪。」 我說：「自己起床去找短襪，數到3，不然我幫妳穿上另一隻腳的長襪。」 還沒數到3，小女孩就跳起來了，找到自己愛的襪子，清醒無比。
就在我數到3時，展爸又給我神祕的一笑，隱藏的意思，大概是：「就妳能搞定這女兒。」 其實我還是誤打誤撞，就是在她抗議時，掌握時機，要她為自己負責而已。
而她，那個愛賴床，愛睡的部分，可以為了一個更大的理由，瞬間醒來。
這個早晨，那個理由就是：「我要自己決定穿什麼。」
這裡，有個很有力量，很獨立，對什麼都有意見的女兒，
從這個時刻開始，我的教養目標，要轉移到這個方向，讓她，這個，很有力量的她，更茁壯。
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短時間草草寫成。
我想表達，一個東西是，
當媽媽的，可以支持孩子在愛中，去經驗人生，歡迎人生的各面向的經驗。
並支持孩子，能長出自己內在的力量來帶領自己，是很重要的。
不要太勤於幫孩子忙，減輕他的焦慮，
不要太勤於幫孩子忙，讓她過得太舒適。
不要太勤於幫孩子忙，讓她沒機會經驗失敗惑通過困難的考驗。
身為媽媽的我，要切記哇。
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