在陪孩子複習功課這項，我笑自己是三天打魚，半個月曬網的媽媽。
距離上次幫女兒複習功課到現在也已經3個多禮拜了，
到了昨天，才又應女兒要求，幫她複習功課。（相關文章請點選此分類）
我說：「可是我要先洗澡。」
她說：「媽媽，那我先來畫畫好了。」
沒想到，她畫了兩個美少女，卻是一題數學應用題的插畫，她幫自己出了題目又寫了解答，跑來問我對不對，還自己打了勾。 我想，這真是機不可失，是加緊數學的好時機呀。
♡♡
大致上，三週前教她的二位數減法圖，和小竹竿的具體法，她都還會。
就是都不熟練，甚至會忘記，哥哥和我，各位於什麼位置。
我把網路上的圖片給她看，她很開心，立刻記起來，要求我，可以印下來嗎？
至於，把應用題轉為小竹竿的作法，她大致上都沒問題了。
各種題型，化為一個具體可看見的數線，她大致都熟練了。
然而，是加法，還是減法呢？
以大人的眼光來看，不是淺顯易見嗎？而她，並不像我們這麼快。
於是，我開始明白，大人很快就會看出長長的數線是多，而短短的是少。
當未知數是最多的，就要把兩個已知數加起來。
當未知數位於少的，就是要用最多的減最少的。
這種透過無數次經驗累積的本能反應，在沒太多經驗的女兒身上，是還沒長出來的。
怎麼辦呢？
♡♡
我試著想辦法，想到女孩喜歡把所有的動物和花草都擬人化，取個好名字，也許能幫忙。
於是，我說，「這是阿大，這兩個是阿小…..阿大，就是兩個阿小加起來，怎麼樣？」
不曉得怎樣，這辦法好像不好，她一點反應也沒！？
後來，我又講一次，看來，這小孩的表情是，「名字不好聽？」
在心中猜測後，我立刻換了個新名字：「妳看，這個，最高的最長的，叫做大妹仔。」
一說完，就聽到旦哈哈大笑，喜歡極了。
還有，這個比較矮的比較小的，叫做「小妹仔1」和「小妹仔2」
她說：「是小妹仔和中妹仔」然後，又快樂無比地笑著。
我說：「如果，要問大妹仔是多少，因為她是最大的，所以，一定是小妹仔＋中妹仔」
她頻頻點頭，很開心。
於是我列出：大妹仔＝小妹仔＋中妹仔
然後，她自己舉一反三，那如果要驗算（這是他們正在學的）是不是：大妹仔─小妹仔＝中妹仔
我非常開心，說「對。」
反正，妳一定要確認，加加減減，都不能把她們3人的數字換掉，只要3個數字都在，就試驗算成功啦！
♡♡
今日，我們又多了這個圖。
我就一起列印下來，協助她吧！
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