每次去孩子班上講故事，雖然只是一週30分鐘，逐漸的，有幾個孩子的臉孔就會特別凸出來，而後，記得他們的聲音。 看到他們走在校園裡，心中也能認得出來。
今天，要講一個男孩。
這男孩讓我注意的地方，是他很難坐在位置上。
在前兩週，是屬於我要花一點力氣，把他抓回來的孩子。
由於我講的是地海傳奇，精采又有冒險，動態又是章回連續故事….
大部分的孩子都很投入，到了第二次，幾乎每個孩子都能來到故事的流，專注起來。
而這孩子，晶亮的眼睛，健壯的四肢，活潑外向，猜想，他是讓老師傷腦筋的孩子。
每次，因應旦妹妹的需要，我們都很早上學。
說故事的那天，我就會坐在校園的一個角落，幾乎，有1/3以上的孩子要通過我前方，進教室去。 每個孩子走路的腳步聲，與同學聊天的聲音，甚至被父母牽手來上學的小聲談話，都進到我耳朵裡。
上禮拜，大約快要7:50了，有個洪亮的唱歌聲遠遠就傳進來。
接著，有個不規則卻輕快而有重量的腳步聲來了。
於是，我看到這男孩的身影，就是他，是快樂的孩子呢！
那天，是我第三次說故事，除了動作慢，還要交聯絡簿之外，他已經無需我提醒，就能安靜坐著聽故事了。
今天，是第四次說故事。
講的是地海最驚心動魄的一幕，我把細節講得清晰，加上動作與有表情的聲音，全班的孩子都很專注，包括這男孩。
然後，我說：
到底，格得如果被黑影吃掉，會怎麼樣呢？
大家都不知道，連繼任的大法師也不曉得。
可是，在孤立塔，名字師父說了個故事，說很久以前，有個龍主，意思就是能與龍說話的英雄，也因為召喚了亡靈，把另外一個來自地底的影子給叫了出來。 最後，他躲不過，被影子給吃掉了，靈魂被吃掉之後，他成為尸偶，一個被影子控制的身體，做了很多很多壞事。
這時，男孩輕聲說：「就像我一樣。」面不改色。
我也面不改色，繼續說故事，沒有回答他，記錄這一幕。
下課時，我拎著鞋子。
他特別跑出來，跟我說：「OO媽媽，妳說的故事好好聽喔！」
我回頭笑笑：「謝謝你，特地來跟我說。」
♡♡
坐在咖啡店，我想起這男孩。
「壞事幹盡」～「就像我一樣」
而那表情，沒有特別的態度，彷彿，就像人家說「很愛踢足球」而樹哥哥會說：「就像我一樣」這樣的自我認同。
據我的了解，他其實，沒有做特別的什麼壞事。
就是，坐不住，愛鬧，功課跟不上。
這些….只是讓老師困擾，卻不是壞事呀。
是不是，大人都說他壞，於是，壞成了他的認同，也就，暗示了他的存在？
♡♡
親愛的男孩：
雖然，我認識你的時間，只有30分鐘＊10左右。
我也不曉得你的爸媽怎麼說你，
或是，老師看你或對你說話的口氣是什麼？
在我的眼睛中，你依然是個好孩子。
你很有精神，你很快樂，
你聽得到我說話，你對世界充滿好奇。
今天，你聽到龍主被尸偶控制後，做了許多壞事。
你說了一句：「就跟我一樣。」
故事媽媽很好奇，你做了什麼壞事？
你心目中的壞事是什麼？
你做那些事情的時候，也像龍主一樣，被影子控制嗎？
如果是，那些影子叫做什麼名字？
格得因為傲氣召喚出影子，那你呢？ 因為什麼，而你也有影子？
有時候，大人說你壞，其實不是真話。
大人想說的，可能只是：「你讓我麻煩。」「我無法控制你。」
而故事媽媽好奇，除了你現在以為的壞事，你還做過什麼事情？
費渠，格得的好朋友，他把真名告訴了格得。
把格得從自暴自棄的沒信心中給帶了出來。
你呢？
如果有個人肯信任你，肯給你真名，而且，你不只是現在的樣子。
你可以是一個有力量的孩子，是真正的力量喔！
那麼，有更多選擇，你想要成為什麼樣的人？
每個禮拜會去說地海傳奇的故事媽媽
我想，如果有機會，我會找他對話的，也許唱唱歌給他聽。
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