四升五，等著編班名單好久的旦妹妹，終於有了結果。
記得我們還在多倫多旅行時，
關於編班名單的公告，她做了2天的夢。
- 媽媽，我夢見編班名單公告了，可是我還沒有看見，就醒來了。
- 隔天：媽媽，我夢見編班名單公告了，可是我就要看到時，有人衝過去，墨水就打翻了。
這夢境，在紓緩她的焦慮。
問她，在意的是什麼？
她在意的是，能有幾個好朋友在身邊，就好了。
我回應的方式，就是每次她又想到時，就上學校網頁，查詢，又查詢。
然後，把這種焦慮的方式，視為人生中的正常階段，這是好事，表示她在乎。
直到我們回來又好多天，終於得到盼望以久的名單。
小女孩看完之後，鬆了口氣。
至少，有幾個好朋友，她就安心了。
♡♡
這時，新的顧慮來了。
「媽媽，我是10號。」
「嗚～」
「媽媽，10號是女生最後一個。」
「嗯～」
「媽媽，10號很倒楣。」
「ㄚ？」
「因為，分組就會跟男生同組。」
「你們分組不是都有各種方式嗎？ 有照座號輪的？」
「有呀，像值日生什麼的。」
這時，算術很快的哥哥說話了。
「對耶～你看，10號，3人一組會跟男生，4人一組也會跟男生。 只有2人一組不會。」
我說：「如果前面有人轉學，2人一組也會喔！」
我說：「為什麼不喜歡跟男生同組？」
我暗自想起大學物理系時，我每次都跟全男生同組。
她說：「男生都會偷懶呀。逋啦逋啦逋啦……」
意思是，哎呀，男生又愛玩，又不負責，又頑皮，又拖拉…….
這還是與我大學時的經驗不一樣。
我同組的夥伴們，很風趣、很厲害、也許會拖拉，或是想要借筆記，但是很聰明，願意負責。
於是我說：「其實，重點不是男生或女生，而是，11號是誰？」
我說：「像是，如果11號是吳X樹（哥哥），那不是很好嗎？」
我說：「妳還要想想9號是誰，即使她是女生，也有可能讓妳麻煩呀。」
展爸終於說話了：「看，妳媽媽又教妳，要看本質。」
這時，我心裡想著：「同組人的質地很重要是真的，不過，自己能藉由這些不同樣貌的同組人來磨練領導力，友誼力，促成合作的性格本質，更重要呀。」
♡♡
女兒從經驗中，學到了性別的刻板印象。
在青春前期的男孩，的確成熟穩重的發展比女孩慢，
而這個社會的資訊形式，又更容易捕捉男孩，造成男孩的注意力離開日常基本事務。
我們說，「看本質更重要」
也能說，「不要被舊印象限制住」
還要說，「事在人為」
不過，有時，座號這事情，還真的蘊含某種機緣。
明天要去宜蘭了，大學好友邀約去他家吃飯。
這好友，是我以前實驗分組的老夥伴，與他作伴，不僅在實驗上相提攜，是他整個人的社會歷練，純熟度，直言與誠意….. 都是我很受滋養的。
不禁回憶起自己的學號，以及，擁有那學號的那四年，所打開的種種人與記憶。
♡♡
最本質的是什麼？
「與什麼性別同組？」─〉「同組夥伴的人格質地」─〉「自己如何存在，於是能引發出同組人的好質地」
這就是一條，朝向本質的道路。
在平日就這樣陪伴自己，引導孩子這樣感受。
邏輯，事物的因果…..都是教育的重點，這帶著孩子不被外相牽絆，而能穩穩地，朝向本質，穩坐其中。
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