檔案名稱：160918_1256
時間：2016.09.18(日)
課程：2016守護者的守護
主題：短講_平靜與不平靜
Mali：…或者渡過的橋，或者舟，知道我的意思嗎？一定有些什麼東西它是靠平靜度過的，但是這個平靜是…撐過來而擁有的，所以那個平靜的源頭是一些辛苦的東西，然後加上他要求自己很多的平靜，所以那個在產生平靜的過程，就會創造很多這裡是卡住的，就會創造自己很多不流動，而反而那個不平靜的他，是一個更自由的力量，他也許在那個事件的時候，擁有這個不平靜其實是沒辦法通過的，反而會更糟糕，可是不平靜卻在生活很多時候是重要的，因為它的源頭可能是輕盈的，可能是更臣服的，可能是更真實的，(同學A回應：所以不平靜就一直跟他女兒講(?，01:00)，就都沒塞住？……)對(笑)。
同學B：所以我的體會是，其實我就是順著走就好了，我不需要一直去認為我應該要平靜才能夠怎麼樣，我就是很自然的我就好了，該平靜的時候就平靜，不該平靜的時候就…
Mali：就讓不平靜出來啊，不平靜很重要啊。
同學A：所以現在在那邊頂禮的時候，我覺得我一直往後被吸走，然後我就轉過來抱著她說：「不要切割我，我們是一體的。」我就一直有那種感覺。
Mali：是，所以因為你很重視、很要求，所以你就切割了屬於平靜無法涵納的那些…
同學A：我就覺得我是她的肉，然後一直要切掉那種感覺……
Mali：她好重要，她好重要，所以就再回到…那裡。所以當我們在講「非行少年」，我們真的是看到，他因為這樣，我用「不平靜」來代表他們好了，他們因為這樣而遭受到生命的各種連續後果，可能包含吃藥，可能包含犯法，可能包含怎麼樣怎麼樣怎麼樣……，對不對？可是他們就是這塊力量，他們不是問題，問題是他們跟這個社會結構互動激盪下所產生的這個現象是苦的，然後我們認為(這是)問題，知道我在說什麼嗎？而我們會看到社會上有很多，我們感覺：「啊，放心了，軌道上了，規矩了…」的確他不會有很多外在的風險，可是他就是很黑、或很重、或暗暗的：「啊，少了很多快樂」、「很辛苦」…知道我在說什麼嗎？所以我前幾天有一個感慨，很有意思就是，那天當我妹妹在跟我說她的孩子那樣她很擔心、她視為很嚴重、很嚴重的事，然後就只是說…因為我們去她家玩，然後兩個小孩就開始射飛鏢，射飛鏢在我們大人有些什麼呢？了不起嗎？那小孩可以射到這樣子！我真的覺得很佩服他們，飛鏢靶在這邊，他們就這樣衝過去，然後就射，然後就跳，然後三個小孩就笑成這樣、瘋成那樣，快樂得不得了，整個房子都是光，然後我就說：「啊～能夠享受他們這樣是光，覺得他們真是了不起，把他們看得無比有價值的媽媽，就在這裡。」可是這孩子，當他這樣的時候，大人就只是覺得無聊，如果他沒有讀書還會唸他，然後也沒有覺得這什麼了不起，那大人就太．嚴．肅．了！所以這些孩子就分裂了，我覺得是這個社會對於這兩邊的分裂。所以很有意思是，其實這樣的孩子，他們靈魂也許是輕盈的，可是他是個勇敢的靈魂，他在撞、在撞，我覺得他用他的生命在撞，也在受苦，真的。好。 (錄音結束)
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