昨天中午，看著樹兒在樓下院子踢球，一股「慈愛、喜愛」的心情湧了上來。
於是，回頭檢視在1個小時前，當他持續在電腦看著電競的Youtube，熱翻譯的時候，我有沒有那樣的「慈愛，喜愛」？ 那時，其實我的心思在閱讀小說，以及女兒身上， 對樹兒，雖然注意力只有幾十秒，確有一種淡淡的小無奈。
是的，他去到了一個地方，這個地方，目前我無法評估，而我，選擇支持。
他玩樂的東西，是那種沒有我們拍拍肩膀，不會自動停下來的地方。
於是，我問，「慈愛、喜愛」與「無奈」是否，都是我對他的感覺？
而這感覺，比較多是他的行為造成的？ 還是我的狀態促成的？
這樣一反省，來到一個大發現：
原來，當我空出自己的意識容器，朝向眼前這個他時，我的無奈很快就會被穿越，而往內走，即使碰觸不到慈愛或喜愛，也會有別的東西，例如好奇、研究心……..
再說清楚些：
就是，如果他在樓下踢球時，我依然掉入我的小說中，或，與妹妹玩耍互動，這時，我瞥見他在踢球，也難能感受到慈愛與喜愛，頂多就是放心，屬於「無事煩憂的安全標示狀態」
能夠看到他踢球，感受到「慈愛與喜愛」不全然取決於他的行為，與我的「狀態」有更大的關係。
當我放空自己的意識，能全神貫注時，成為一個空的容器，把他的行為裝入我之內，就會有機會發生「奇妙」的互動。
換句話說，當他迷在螢幕前方，叫他好幾次說：「我們一起出去騎腳踏車吧！」
他動作有點遲滯時，這份遲滯以及我當時的”唉呦嘆氣”，有一部分是，我沒有清空自己，成為容器，來到他旁邊，拍拍肩膀，說：「我們要出門了，給我一個進度，幾分鐘後你會準備好？」
當我能如此專注，並朝向他連結時，這份力量，就可以支持他把自己的心神收回來。
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時間，來到了我陪他去剪髮之前。
我們兩坐下來，來到一個很不錯的空間，天然採光，大大的空間，室內有綠色植物，而我們居然坐在一張紙做的大沙發！！
他買了100元剪髮卷，還有四人，我們一起等候著。
打開手邊的小說，介紹給他知道：「別相信任何人」說的是失憶症的故事。
我打開書，看了半頁，忽然想起早上自己的理論。
放下手邊的書，我問自己：「如果我清空想看書的心，朝向此刻的母子敞開，會發生什麼事？」
一下子，那種，想翻開期待以久的小說的慾望離開了，回到當下。
一個靈感下來：「專注在身體上」
那是週五夜晚演講時，我提出來的教養原則。
這原則，為的是把孩子的天份發揮，讓孩子維持在自己的路，自己的世界。
我轉身，看看坐在右方的他。
通常，這種時候，他會放空，想著一些日常關心的事情，也許是功課，也許是電玩，翻譯……
我察覺到，他的坐姿，實在是太……駝背了。
拍了張側身照，給他看。 說：「看到你的坐姿，有沒有什麼感覺？」
他無感。
也就是，我內在有的坐姿知識，他沒有。
把手機拿給他：「幫我拍一張」
我用平日的坐姿放鬆坐好….
兩張照片一比較，果真，他駝背得厲害。
「坐正看看，再拍一次」，這時，就出現了他坐正的樣子，肩膀略微聳起的樣子。
「媽媽，不公平，我的手放在兩腳間，所以才會駝背，你的手放在兩側，就自然正一些。」
「是嗎？ 那我把手放在兩腿間，試試看…..」
於是，我開始把右手放在他肩匣骨，左手握著著他手臂輕輕轉動…..
一次次，一次次，要求他覺察呼吸，並且，把知覺力放到自己的身體，也就是我手掌貼的地方。
脊椎，兩肩膀…..
於是，我們有了一張張照片的演變。
果真，放鬆下來，就自然直了。
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在那個充滿陽光的室內剪髮店，母子倆有個好互動。
那是超越平常慣性的互動。
而這樣的奇妙，來自於，我覺察到自己可以為孩子清空自己，來到當下。
當下，就離開業力，離開印記，我的方程式，迎接宇宙意識，有了新察覺的時刻。
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事後，我跟他討論：
「我說，你在學校寫功課，或是，打電動時，是這個樣子嗎？」
「那種感覺，很像是「分歧者」電影，主角們注射了某種藥物，進入實境模擬，他們全神貫注，進入虛擬實境中冒險去了，而身體，沒有意識地，被留在實驗平台。」
「我覺得，你玩電動，也像是這樣。 你全神貫注進到虛擬實境去冒險了，而你的身體，沒有意識的光來充滿，就是，被扔在椅子上，甚至沒有被平放。 久而久之，身體的姿勢、平衡，就壞了。」
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原來，當孩子沉迷於電動，家長，只有全神貫注，清空自己，才會有與之相匹敵的場域能量，來與之共舞。我們無法一邊炒菜，朝向幾公尺外的另外的房間大喊：「停下來，離開了。」
我們只能關掉火，在走路時察覺呼吸，去到他的房間，確認自己是空的，拍拍肩膀，安靜地，小聲的：「給我一個進度，幾分鐘後出來。」
如同看小說的我，掉入另外一個比日常軌道更大與複雜的心理世界，愛競賽的孩子，就是掉入一個更能滿足他的獵人或戰士靈魂的世界。
我們是一樣的。
需要的，是回來，並保持，把意識的光，注入身體。
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