昨天下午與女兒一起觀看「小王子」電影。
最期待的就是看電影如何演繹，那「小王子」原著沒有回答的二元對立。
在電影開始前，有個插曲。
即將生日的女兒，寫了一張「生日願望清單」
在那滿滿的十多個清單中，除了「能再去金崙玩」需要父母的支持之外，
都是精神性的願望，都是她自己要奮發努力的事情，有幾個遺憾的補足，甚至只能神來幫忙。
其中最有意思的兩個是：「希望老師能兇一點」「希望班上多點考試」
由於最近是實習老師的教課期，大部分的課堂採取「分組討論」形式。
大部分的孩子都把分組討論當成聊天與自由時間，於是，女兒覺得學習空虛，一個人要填寫完全組的學習單。 這個滿滿學習渴望的孩子，就這樣落單了。
我審視著：哥哥的班級，有個嚴格管理的班導師。
從七年級開始的看似不合理的管理（例如：上課遲到一秒鐘就會被注意，或是，下課時離座椅子要放回原位）到下課後課業在同分小組競賽要留下來….. 這種嚴格，讓孩子敬畏，卻也造就了全班的紀律與團結。 到了九年級，才把溫暖與更多歡樂帶回來，一整個要帶著全班衝刺的積極作法。 我去到他們班上，那真是全班精神集中，下課又作樂無限的孩子們。
我想，這個班導師，兇了兩年，就是為了最後一年，可以放鬆溫柔，然而，班級的紀律與風氣已然形成。
一個以快樂與創造學習為目標的管理，或是，以紀律與集中目標的管理……
哪個好呢？沒想到「小王子」2016電影版，也呈現了這思索。
♡♡（以下，對於電影是有雷的）
事先對電影沒有概念的我，沒想到進入一對母女的故事。
編導把原來的小王子故事，編織到現代世界。
一個房子都像積木一般整齊，大人都穿著套裝奮力工作的城市，
一個積極想要女兒能進入名校，甚至不惜買房子搬家，整日要工作的單親母親…..
以及一個獨立異常，被母親訓練成自我紀律嚴謹，每日照表操課，做幾何、代數、自己弄午餐…..
遇到事故還會叫警察，拍照作證，聯絡保險公司的六年級女孩。
編導的奇妙設計是，讓小王子裡頭的飛行員，成了一個怪老人，住在女孩的新家隔壁。
這怪老頭，整個房子都用來懷念小王子。
手縫的狐狸布偶，修了不能再修的飛機，象徵星球的彈珠，玫瑰花…..
還有，一頁頁繪畫優美的手稿……
妳猜到，故事會怎麼寫嗎？我猜妳猜到了。
小女孩與老人相遇，童心未泯的美好暑假時光…..
當小女孩從母親嚴謹紀律的灰色世界，跨入色彩繽紛有著爵士樂小鳥後院的老人家，
那一幕真是動人。
像是我們的教改目標，希望能給孩子一個色彩豐富的童年，遠離填鴨式的升學教育。
電影的美術設計驚人，美感，律動，全然把童年的美好與故事的動人，表達得讓人嚮往。
我等著電影的靈魂，除了小王子原著給我們的感動十倍奉還之外，
這電影，做了什麼思考？
♡♡
小女孩與老人的歡樂時光，因為被媽媽發現，而告終止。
小女孩不甘心回到原來灰色的生活，拉著行李箱，要跟老人一起飛行，去尋找小王子。
老人敵不過死亡的界線，一次次準備好要跟女孩告別….
故事至此，我開始期待起來。
這一老一少的火花與同心，能為我們解開幾十年來讀者的喟嘆嗎？
至少我是這樣好奇的：
小王子真的死了嗎？
他去了哪裡？
他的精神能回到沒B612小行星嗎？
而飛行員，真的可以在夜晚，凝視著星星，感受到小王子的存在，而心生幸福？
電影的回答是這樣的：透過小女孩的夢境（看起來是這樣）
小王子還活著，留在地球上，長大了。
被一個痛恨小孩的工廠”改造”，而遺忘了一切，成了一個很想要認真努力工作的大人。
可是這個長大的小王子，卻每個工作都沒做好，「要努力工作」只是一個口號，他的身與心還是不適應這個機械化的成人世界。
老人誠心相信小王子回去了，卻活在舊夢中，用後半輩子來緬懷在沙漠與小王子相遇的美好時刻。 像是，那個舊夢，成了他往後人生，對未來的追尋。
小女孩成了勇者，不僅沒有因為母親的紀律與嚴格，失去了孩童的天真與希望。 小女孩具有勇闖成人世界的能力與智慧，在夢裡，與狐狸一起駕駛著飛機，找到遺忘童年的小王子。 力抗各種制式樣板噁心的大人，讓小王子憶起一切。 並駕駛飛機送小王子的肉體回到他的星球…..
♡♡
我很失望的是，電影，依然貶低大人世界，而頌揚兒童世界。
然而，電影的解答，依賴的，卻是，因為母親嚴格訓練而具有無比能力的小女孩超人。
如果，她不是這樣一個已經有一萬小時成熟訓練的女孩，編導所提供的解答，是無從發展的。
然而，電影依然讓大人，都是灰色的，噁心的，樣板的，機械的，只會工作的。
而小孩，看起來，除了快樂，色彩，浪漫，玩樂，不用工作之外，就沒有別的了。
這電影，雙重貶低了兩者，讓二元對立的，依舊對立。
而解答，只是，女孩得著了老人的朋友，而老人有了新的小朋友朋友。
母親，從「友誼只是你辛苦工作後，40分鐘的獎賞」
到，可以微笑看著女兒與老人的友誼，說聲謝謝。
我想，這電影的沒有解答，也許就是鏡子，映照了我們的沒有解答。
♡♡
這世界，不是有很多有趣的大人嗎？
他們認真工作又充滿色彩，他們面對灰色的舊生活並保有希望。
如果，我們想要帶給小孩的就是快樂，那真是本末倒置了。
快樂，是小孩的自然本能，除非我們壓制它。
一個充滿愛的教室，可以是有紀律而嚴格的。
一個聚焦與學習，積極思考的教室，可以是歡樂的。
♡♡
我們要給孩子怎麼樣的歡樂？
美好的物質享受，無比的彩色樂園，禮物，旅行，……
還是，充滿樂趣的對話，人與人的親密與幽默，以及，因為汗水與努力而充實的喜悅？
嚴格，也不是我的強項。
紀律，是我有待學習的地方。
然而，我知道，給怎麼樣的快樂，孩子會對於學習充滿熱忱，而視為最大的獎賞。
有一種精神，是大人像個大人，
在權力的位置，坐於孩子之上，
而這種權力的獲得，來自於愛的給予，從上而下，
這種權力的穩固，來自於知識、眼光以及實踐力，穩固整個結構，讓學習是紮根的。
很多年輕的教師，諮商，輔導老師們….
嚮往更多的溫柔與親近，沒有條件的接納，以及充滿創意的討論課…..
這美好的夢想，如果裡面少了點重要的東西，就很可惜了。
那是，在電影中，小女孩的母親，所擁有的「不懈努力，無比嚴謹」的精神。
在電影中，這母親，因而失去了溫柔與色彩，成了無趣的成人。
而我們現在的新成人，保有了色彩與溫柔，內在的精神力量卻少了鍛鍊。
這一代的新成人，可能是我這個年紀的父母教導出來的。
我們從嚴格長大的困苦時代出生，長大，嚮往更多的自由與愛。
而我們，是否，要再次敬重與尊重，嚴格與紀律的美好與熱情呢？
我的反思。
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