昨日有個青少女的媽媽跟我說：「Mali，我如果愛她，我就輸了。」
說完，小嘟著嘴，輕皺眉，煩惱的表情。
她陳述：
我說：「女兒，去吃水果。」
她就回答我：「妳幫我削我就吃。」
然後我就…..，我覺得我如果愛她，就輸了。
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昨夜，晚上7點58分。
我騎車去接從台北打完球賽回來的兒子。
一個熱熱的身體，疲憊的青少年，輕趴在我的背。
：「媽媽，我還可以去阿嬤家打電動嗎？」（電動的電腦在阿嬤家）
我：「看一下前面天橋的時鐘，快8點了耶。」
兒子：「可是我很想去。」
我：「你算算時間。」
兒子：「對喔，我還沒吃飯，也還沒洗澡。 而且明天8:30球隊要集合。」
我：「你說呢？」（先說，我的立場，在中央，偏不去，只多一點點。）
兒子：「不知道」（小呻吟）
我：「你不知道的意思，是你很想去，但你又不知道怎麼考慮其他的平衡，是嗎？」
兒子：「對。」（放鬆了，身體挺直，沒有趴在我背上了）
兒子：「那我就洗個澡，吃過飯再決定了。 媽媽，家裡有東西吃嗎？ 我可以吃妳的創意料理嗎？」
接下來，8:30左右，我人在超市，尋找一種環保一點的洗衣粉（最環保的要網路買，來不及）
電話來了，是展爸：「理書，樹問妳，他可以去阿嬤家嗎？」
我：「除非他9：30能回來。」
電話那頭，連展爸都覺得不合理，我聽到父子兩人討論的聲音。
展爸：「理書，10:10分怎麼樣？」
我：「好！」
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10:09，兒子進們了。
我們給他一個大大的Five，以及刮目相看的「放大瞳孔」
「兒子，你做到了，了不起。」
我做出假手勢：「敬你，又更成熟了。」
然後，我們聊起，清晨，樹哥哥讓我驚訝的部份。
話說，昨日清晨4:10分，全家就被我叫醒：「做都尼火典嘍。」我燈一亮，孩子來不及掙扎，就跳起來。
15分鐘內，全家已經在汽車上了。
火典結束後，豐盛的早餐後，6:20，紛紛回到房間，補眠。
我自己設了7:20的鬧鐘，結果，自己沈睡不醒。
悠悠夢境….
忽然，樹哥哥的聲音說：「媽媽，8;40嘍！我要出門了。」
原來，他有預約，一個補習班的試聽。
在晚上10:20，3人一起晒衣服的時候，樹哥哥說：「媽媽，我其實是忽然從夢中跳醒的。」
「因為我設的鬧鐘太早了，被我關掉。 所以，當時，其實是有可能錯過的。」
「我真是太幸運了。」
我說：「你成熟了。」
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是的，這孩子正在成熟中，即使他一天打3小時電動。
這歷程，他依然顯示了成熟中的特色：
1. 我們討論了，他每日玩三小時，他自行規劃，上線與下線的時間，幾乎沒有延遲。
2. 他下線後，喜歡與我們討論，他的電動時光。
＠ 與媽媽討論：「媽媽，你知道什麼是120hz，以及fps 嗎？」 他精闢地分析，許多硬體與電玩配對的細節。
＠ 與爸媽討論，對手，玩家，同伴，專業播報…..玩遊戲的性格與習慣。
＠ 與爸爸討論，技巧與細節
3. 他幾乎，屬於自己該負的日常責任，都不在我們的肩膀上了。
時間安排
打包
生活健康
與球隊的聯繫
與未來新學校的種種行政
4. 他雖然還有生活壞習慣會被我唸，然而，只要一說做家事，他就會快快輕盈把事情做好的孩子。
事實上，對於新學校入學的各種事務，展爸與我，經常是後知後覺，側面知道，模糊知道…..
而他是主動者，跟我們報告，我們兩會互相調侃對方：「這樣當父母，真是太混了。」
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昨夜，10:20。
他說：「哎呀～ 明天球隊8:30就要集合，可是我好想跟媽媽出門看書。」
展爸：「你知道你媽媽平日，幾點到咖啡店報到嗎？」
我：「清晨6:30。」
孩子刻意做出驚訝被震撼貌。
展爸：「所以，如果你現在去睡覺，就能跟媽媽一起出門了。」
這計畫他喜歡，沒有催促，他11點就睡熟了。
….
睡前，兩個孩子都想跟，我說：「我只叫你們一次，沒醒來我就出門嘍。」
孩子哀哀叫，我說：「那就叫五次嘍。」
＊ ＊ ＊ ＊
清晨6:20，我到房間喊著：「6:20，叫第一次喔。」
女兒立刻清醒，跳起來。 樹哥哥翻身賴床（他昨天是有累到。）
1分鐘後，
我：「要我開燈嗎？」
樹哥哥：「不要。」
1分鐘後，我去關掉冷氣與電風扇。
：「我關掉冷氣與電風扇，不是為了折磨你，是為了完成你的心願」
一分鐘後，我說：「旦，趕快來梳頭髮，太晚出門，你哥哥就沒時間享受早晨讀書的振奮啦！」
這時，樹哥哥已經起來了。
快速地，3人一起來到咖啡店。
此刻 7：54分，
他愉快地，已經做著數學習題將近50分鐘。 不時哼著音樂，快樂無比。
旦妹妹，繼續，泡在她的哈利波特學中，研讀，思考，喝冰沙。
我寫著文章，我們已經有超過1個小時的咖啡時光啦。
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昨天，我跟那媽媽說。
「如果妳太在乎她有沒有吃水果，妳就被綑綁了。」
「所以，妳輸給「自己的欲求」以及「比女兒在乎女兒的事情」」
試著去感覺，沒有輸贏，沒有母女的權力爭奪，只有成熟。
這是個模擬對話：
媽媽「女兒，要不要吃水果。」
女兒：「妳如果幫我削，我就吃」
媽媽：「這樣呀，我很樂意； 來，說：『媽媽，謝謝你。』」
或是，讓削水果，使用刀工，在家裡，成為一種技藝。
讚美，讚嘆，自己的厲害。
並且，在家裡，創造一種「精進刀工」的欲求。
或是，削水果給自己吃就好。
不過，削的時候，多削一點，然後，自己吃得很開心。
這時，就可以很慷慨地：「有人要一起分享水果嗎？」
這裡的重點是，如果「吃水果的欲求」不是女兒自己的，女兒如何成熟長大？
因此，當媽媽有讓女兒吃水果的欲求，媽媽就得察覺：「原來，這是我的需要」不是「她察覺的自己的需要」
接著，我們會調查與綜觀，「吃水果是好的」是個絕對的知識，還是，某種養生文化下的一種優先次序？
如果，真的是絕對的知識，那就從「好好享受，享樂自己的吃水果」「好好榮耀，讚賞，切水果的技藝」來提供一個背景環境，讓孩子有機會，激發出「知識」和「欲求」吧！
不要讓孩子的欲求鎖定在：「贏過媽媽」（要檢視自己的欲求中，有沒有，「不要輸給孩子」？）
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不要跟孩子有輸贏感。
如果孩子的命很好，很多時候，是我們的安穩。
讓孩子，的「欲求」─〉「計畫」─〉「主動性」─〉「行動」─〉「享樂與承擔」─〉「後果評估」─〉「為了欲求，更成熟的視野，更踏實的計畫，更有行動力的行動」
中間，越少大人的意志越好。
中間，可以有，大人的聆聽，了解，欣賞，分析，提供符合時代更新的知識（大人需要主動求知），界線與允許，以及
最最重要的，大人的「let them grow up」。
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