前些日子，本來預計要煮晚餐的（飯都煮好了）
臨時有要事，展爸與我需要出門。
出門前：「我們不確定什麼時候會回來，幸運的話3小時，事情嚴重的話，也許要隔夜才回來。」
兩個小孩問：「那明天上學怎麼辦？」
我說：「相互照顧，半路聯繫，如果我們不能回來，會給你們辦法。」
後來，事情走到最幸運的狀態，我們在2個小時之後就回來了。
回到家，氣氛一片祥和，兩個小孩在窗明几淨的房子裡，玩著桌遊。
「媽媽，我們去….吃過飯了。 很好吃。」
「爸爸媽媽，你們有沒有發現，我們把房子都整理了。」
夫妻倆熱飯吃，兩個嘴饞小孩湊過來，邊吃邊聊。
樹哥哥：「這是我第一次，整個晚上都沒有滑手機，也沒有在電腦聽音樂。」
我：「喔～為什麼？」
樹哥哥：「因為要照顧旦旦呀。」
旦旦：「媽媽，為什麼你們兩個都不在家，打掃起來變得很快又很簡單？」
我：「喔，那是因為，馬達與電源都在你自己身上呀。」
🌿🌿
今天早上，是都尼日。
也就是，我們必須在日出時分，開始連接天地與人的祝福之火。
每次，都是摸黑上山，摸黑準備，而後，逐漸在天光中結束這儀式。
這神聖的月常，已經持續第五年了。
早上，在趕赴神聖地點的半路，天已經亮了。
我說：「樹，基於你今天起床的行為，媽媽下次，會提早開始叫醒你們。
因為，前兩三個月，你們兩動作都超快，所以，我們都過早到達了。
所以，我今天讓你們多睡一下，沒想到，樹，你醒來好慢。」
（忽然覺得，那是前兩個月，日出得晚；與夏天，5點就要出門，的確大有不同呀。）
說到這裡，我想到，昨天文章中的「去除懲罰與獎賞」原則。
去除懲罰與獎賞，在孩子行為要矯正的時候，怎麼做？
那就是這樣：
🌿了解現況，沒有責罵，沒有批判。
🌿針對現況，一起找出原因，然後，合作努力並改進。
然後，我尋思，這早晨，樹哥哥早上，那種安然慢活的動作…..
我說：「樹，我平常是很羨慕你的緩慢優雅啦！！」
「今天，我們趕時間，你也聽到我催促你兩次，我想知道，當時，你的動作，有因為我的催促而比平常多快些嗎？ 」
樹想了想：「沒有。」
我：「好，那以後，我們來有個默契，如果，我說這幾個字，那就不是平日的時間提醒，而是，請你用最快的速度集合，好嗎？」
樹：「好。」
我：「紅色警戒」「可以嗎？」
樹：「好。」
於是，這件事情徹底過去了，火典就是比平時慢了約10～15分鐘。
🌿🌿
這兩個孩子，大小犯錯，偏離軌道的行為，都是這樣過來的。
我想著，這樣的孩子，是否，會在父母不在家的時候，變得特別記得父母平日的叮嚀？！
「互相照顧」「把所有明天上學的種種都準備好。」
這是我出門前給的叮嚀。
而他們還額外做到了「相互陪伴」「把房子整理好。」
你喜歡，孩子在你面前特別自由，卻會在外面懂得分寸，在你不在家時記起所有原則；
或是，你喜歡，孩子在你面前特別乖巧，直到你不在家，才全部放鬆，自由去做自己想做的事情？
這是兩種親職典範。
對我而言，重點是：要孩子有原則，有紀律，做對大我好的事情。
動機在哪裡？
也就是，馬達安裝在哪裡？
平日，打掃時，是我要求孩子打掃，孩子按照我的指示，完成部分任務，然後，再回來拿下個任務。
而當日，沒有人要求他們，他們決定要整理清潔全家，自己做計畫自己行動……
於是，電源，與，馬達，都在自己身上。
當然，輕鬆又快速。
電源，指的是動機。
馬達，指的是方向，行動指令
行動，就是實際的行為了。
🌿🌿現代的平衡管教：
🌿平日，大原則，大方向，非常清楚。
🌿在給予大原則與大方向時，用很多故事與表達，來說明原因，和理由。
🌿說的時候，是「對話」（有來有往）的形式，而不是單方面的說教。
🌿於是，孩子可以反對，可以有意見，可以不跟從。
🌿在這些條件下，找出共識，並相互包容。
🌿在實施時，甚至犯錯時，都保持平靜。
🌿在行為的細節實施，給予回饋，但沒有指責與批判。
🌿在行為的錯誤發生時，若沒有緊急需求，就先擱置管教。
🌿直到，能面對面，雙方都有時間時，才來，回頭去看，那個犯錯的行為。
🌿重點，不是「人犯錯」而是「事情走偏了，我們要一起合作，訂新計畫，有新警覺」
🌿「事情走偏」，我（大人）會先找出自己能調整的部份，然後，讓孩子找出他能調整的部份。
🌿最後，擬定新默契，新原則，新合作方式。
🌿因此，就能立即，錯無痕，錯誤，讓我們更懂得合作；反而，更親密了。
錯，不會在親子關係上，畫下刀痕。
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