親愛的夥伴：
妳們兩位，在我心目中，皆是很棒的媽媽。
知曉界線，給出寬容；
充滿聆聽，有創意的點子；
然而，妳們都遇到了孩子應對學校挑戰，疲憊又挫折的狀況，
妳們的孩子都是在學校願意融入情境，卻不忘自己真實；
回到家，因為壓抑了一天，只想休息放鬆，卻因功課份量多，而在寫功課上拖延受困，
孩子即使有很多意願寫完，卻需要母親的支持，
而要給出這些支持，對身為母親的你們，著實過多過累了。
我們可以說，孩子的心性自由難以違背自己，塞入學校規範中，當他們勉力做到，回家就有反向反應。
或是說，孩子的學業能力或手的協調度需要幫忙，他們的確在課業完成度弱於同儕，需要再規劃。
我的看法是，請你們評估以下幾點：
✔ 孩子是否雖不同意課業的份量，卻有意願完成
✔ 孩子在寫功課時，是在一個沒有分心的環境，內在的意志就是把功課完成
✔ 抑或，雖然沒有外在分心，他內在的意志不是放到寫功課這裡，
而是，「正在抱怨功課太多，進入『不想寫，又不能不寫』的衝突？」
✔ 孩子在手眼協調，小肌肉發展，寫作業格子的字，是駕馭熟練的？
可以把作業紙放大影印，讓孩子寫寫看，速度會不會加快？
如果會，就表示，孩子的發展，還沒到這麼小字，需要更大的運筆空間。
✔ 孩子在功課的完成上，需要的基本認知能力：
✔ 他了解題意嗎？
✔ 在語文，他有能力查詢並理解查到語意，合併到作業中嗎？
✔ 在數學作業，他對於所學的單元，確實掌握了運思，並能應用嗎？
✔ 學校的創意作業，需要跳躍或額外的認知，孩子可以有人討論嗎？
✔ 要確定，他的功課困難，是否是能力上的狀況，如果是，這是首要改進的
✔ 孩子明白功課的意義，也願意接納這是屬於他個人的責任嗎？
✔ 孩子有在寫功課上的情緒或認同障礙嗎？
✔ 因為挫敗，而心生抗拒以及怯懦，又不肯承認的阻礙？
✔ 因為不服氣，又無法直直反抗，在一種不情願的壓抑中虛應？
✔ 孩子有表現不佳的恐慌：
✔ 完美主義，眼高手低，
✔ 害怕被嘲笑，害怕被處罰、害怕被責罵
✔ 不肯承認自己的弱點，抗拒面對無力處
✔ 因為家庭困難（父母憂鬱）家庭人際衝突（有人對立與爭吵），
或親子對立（孩子與父母的權力鬥爭），孩子難以有清明的思緒和專注力？
✔ 孩子有其他困難，因而難以集中心思？
✔ 學校的人際議題：孤立、有被霸凌的陰影、戀愛分心、被老師排斥？
✔ 擔憂父母的處境（父母瀕臨離婚，家庭經濟困局…..）
✔ 發展議題（身材外貌困擾，自卑，…）
✔ 人生規劃已經岔開課業認同了（3C，毒品，幫派，明星夢，想賺錢……）
✔ 孩子有”意志力不足”，或”自我管理無方”嗎？
✔ 孩子還沒學會處理內在衝突
✔ 孩子與自己內在”麻煩的人格”，沒有連結，自我溝通，與自我統御力
✔ 孩子沒有函容”苦”的訓練：
✔ 孩子的舒適圈太小，有些嬌嫩？
✔ 孩子用要求大人來協助處理不舒適，而獲得快樂，獲得被重視的感受
✔ 孩子大小不舒適，都還依賴大人解除
✔ 針對渴望的目標（完成功課）可以函容身心上的小不適
✔ 孩子還沒學會「延後滿足自己的需求」之甘甜
以上，若整理重點，孩子是否能獨立完成功課，要檢驗的項目：
1. 有意願完成功課
2. 手眼協調與小肌肉能力
3. 不分心的環境
4. 能力足夠：語文力，抽象理解力，查資料能力，整合資訊，創造與表達
5. 把功課當成自己的人生責任，感受到功課的意義
6. 沒有情緒障礙、認同議題或人際危機，在情緒上足夠專心在功課上
7. 意志力夠，函容苦與自我協商的能力
無論如何，檢驗表上，出現哪些需要注意的，
我會建議，給一個寫功課的儀式：
1. 回到家，洗個臉，坐到寫功課的地方，吃一個簡單的點心，開始做功課
＊ 如果孩子說要休息，只能是散步、小運動（羽球）、做家事、或洗澡的休息
＊ 沒有：閱讀課外書、看電視、玩3C的休息
＊ 中間的活動是，一個小玩具，或定時的小任務（像拼圖就要定時）
2. 如果孩子耐不住寂寞的，又無法獨立專心，家裡又沒有其他人，讓孩子到廚房來寫功課
3. 如果孩子在功課大困難，就想辦法找個可以專心的人陪他（單親家庭就要自己陪）
陪的人，就是專心做各自的功課，需要時提供協助
4. 定一個韻律，寫20～40分鐘，休息10分鐘。
如果孩子專心不足，時間短些，並規定，期間不說話。 不會的先掠過。
如果孩子可以專心，時間長些，過程中，可以直接討論功課。
5. 若孩子是肌肉能力不足，跟老師討論，能否放大影印作業本，寫大本的？
6. 若孩子是基礎認知能力不足，在找到人重新教導之前，不介意，用自己力量幫忙
7. 若孩子有情緒衝突，或內在無法自我管理，自卑….請用「吟唱祝福卡」來陪伴
8. 若孩子有功課認同，意義感不足，Mali提供的觀點在下方。
9. 寫完功課吃飯，在菜色中變換，偶而放一些小驚喜，讓孩子期待功課後的吃飯
例如： 半顆溏心蛋，茶碗蒸（去爭鮮買），焗烤小盅、水果丁沙拉，一球冰淇淋，….
10. 如果功課對孩子不是愉快的，吃飯時，請說些快樂的事情
11. 若飯前功課還沒好，那就把功課（作業本，文具）收在一個鐵盒，用絲帶綁起來
12. 飯後，打開絲帶，再繼續開始
寫功課的意義，請看這篇文章： 考試會緊張嗎？
情緒議題，吟唱祝福卡的陪伴，請看這篇文章。 （4/28以前陸續貼出）
意志力與舒適圈的擴大，請看這篇文章。
發表留言