自從孩子大了之後，讀者們很少看到我的親職故事。
主要原因是：孩子很穩定，我們在生活裡，平安穩定過日子，沒什麼親職事件。
次要原因是，孩子大了，長自我了，介意同學看到，沒有大故事，也就不寫了。
♡♡ 樹哥哥第一次模考後。
媽媽，我這次模考…..，也就是，我估計，自己的分數，大概…..。
我問：「這次的結果，你自己怎麼看？ 評估看看，下功夫與收穫有成正比嗎？ 是你未來想要的理想位置嗎？ 」
樹哥哥：「…….,……。…..，。。。。。總而言之，我想考更好。」
我：「也就是，就目前來看，你所準備的與你所收穫的分數，相關性很高。 你只來得及複習一次這次的範圍，成績來說，還挺不錯的。 因此，意思是，你需要多騰出時間來準備考試。 那你怎麼安排更多的時間出來？」
樹哥哥：「我可以減少滑手機的時間。」
我說：「怎麼實施？」
樹哥哥：「開學之後，我放學回家，就不滑手機了，除了必要的同學的聯繫之外？」
我說：「這樣好嗎？ 上課期間，你關機。 晚上回來，手機交給我保管，睡前一個小時還你。 白天，我會不時查一下，你有沒有關機。這樣好嗎？」
樹哥哥：「沒問題。 還有，我想，開學之後，我的電動，改成，只玩週六與週日，各玩2小時就好。」
我說：「這樣行嗎？ 你玩鬥陣的快樂，有辦法被念書的快樂來取代嗎？」
他說：「不一樣。」
我說：「對呀，所以，你少玩，會失去的快樂，會引發的匱乏或渴望，有辦法，透過讀書用功來平衡嗎？」
他說：「可以呀，我可以想著，忍耐一下，等考上，好成績就會平衡，讓我滿足。」
我說：「未來的快樂是無法預支的，為了想像的好表現而忍耐，通常不是媽媽的作風。」
….
於是，樹哥哥試著說服我，他可以….，…..，….，都被我推翻。
我說：「換我來吧！ 我們來帶個冥想。」
我用冥想的語氣帶領，玩鬥陣的正向感受聚集在身體哪裡？ 是什麼感受？
他形容，是一種，滿心歡喜，盈滿胸腔的快樂開心和滿足。
我又問，讀書時，當下的，流暢與讀懂的正向感受是什麼？ 聚集在哪裡？
他形容，這種感受叫做自信，主要集中在眼睛附近，就是眼睛可以一直掃描，閱讀，然後，很快得到看清楚，明白的感覺。
我在心中做筆記：
是的，自信，與快樂滿足，是不同的感覺。
自信，沒辦法取代快樂與滿足。（我的判斷）
我用冥想引導，那麼，我們把滿滿的在眼睛的讀書自信，往下帶，帶到胸腔。
然後，我們把胸腔滿滿地，鬥陣快樂，擴大擴大，來到眼睛。
我引導，讓這兩股能量，在兩者間流動，來來回回。
出來後，我問：「現在感覺怎麼樣？」
他說：「整個上半身都舒暢，就是，快樂滿足好像不只在胸腔，沒有界線。 自信的感覺下來，有一種特別的感覺。 麻麻的。」
「是」，我說：「你準備好了。」
♡♡
我知道，一時衝動的承諾，說要減少電玩時間，能否執行，
在於，這孩子，能否協調自己內在的動力，創造新的平衡，在經驗中找到正向的支持。
我不主張，「用未來可以….，來壓抑現在的慾望…..」的忍耐法。
我自己，在寫寶貝卡的過程，因為壓抑隨心創作的慾望，使用看連續劇來平衡自己。
是一個最佳的例子。
30年不需要看電視，幾乎沒有看電視的我，只有在壓抑自己全心創作寶貝卡的幾個月內，需要一種影視節目的轉換，好讓我，不會跑掉，能繼續回來，留在「應該一定要完成的進度的作業」之中。
創作寶貝卡的本質是很享受的，美好而充沛，動人而慈悲。
然而，一整個早上，一整個下午，隔天的一整個早上，一整個下午，
沒天沒夜，為了目標而奮鬥，禁絕其他慾望….從來不是我的風格。
很有趣的，在寶貝卡完稿那天，我就離開了看連續劇的習慣。
也因此，當孩子要用「以升學為目標節制自己原先的遊戲樂趣」時，我反倒，喊了停。
帶領孩子，把兩種滿足感，交融在一起，流動在一起，才是我認為，可行的作法。
♡♡ 親職box
當孩子許諾要「減少玩樂，全力以赴用功」時，要相信，要敬重。
並且，在內心調整空間，明白，這是一趟人性內我的旅程，
無論結果如何，我會敬重，不會拿他先前的承諾來取笑，來威脅，來打擊。
而是，無論孩子未來成功與否，在那當下，就已經放上敬意，
並在那當下，不要太快高興，而是，實事求是地，在細節上，提供外在環境的支持。
而在整個實施過程中，要帶著「我理解人性」的寬敞，提供支持與叮嚀，
完全不要涉及，個人形象的取笑，開玩笑，憤怒，怪孩子不遵守承諾，說到沒做到….
而是，一次次，當做，現況就是現況，
只往前看，上次的策略不成功，那麼，我們還能有什麼細節調整呢？
要好好地愛自己，這一輩子，也有無數次的說到沒做到，自我責怪，自我挫敗….
因為愛過去的自己，允許自己犯錯，因而，能完整地，提供孩子，在人生旅程上，的完整支持。
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