樹兒
昨天是樹兒的失落日,聆聽著他失落的心情,我醒悟到:「喔!這孩子的心又來到另一個階段了。」 果真不然,到了最後,我在雙重層次看見他:心理發展的少年靈魂醒來了,心靈層次的古老創傷又再次打開了。 



 

這孩子有一種敏銳的覺知力,他覺知內在。  那天,他到小叮噹樂園體驗室內滑雪,和表弟與表姊們乘坐著大輪胎從雪坡上滑下來,樂得無與倫比。  然後,翻車了,當圓形的雪橇撞上護欄時,樹兒整個人180度翻過來。  事後,他這樣跟我說:「媽媽,在翻車的那一瞬間,我就停止思考了,有一瞬間,我的腦袋都是空的。  我才知道,原來,平時,我的腦袋一直在想事情一直在想事情,好想再翻車一次,體驗那種感覺喔!」 我聽完呵呵的笑著,沒說什麼,同意他的愉快。  心中偷偷想,以後週三,就是要教會你靜坐,而停止思考呀。

 

這樣敏銳的他,昨日,有了失落。

首先,吃晚餐時,他說諸事不順。  在衣櫃找不到褲子,很期待的一隻好筆用了之後有失望,還有他在英文教室背了好多次even if 的片語,在要說故事時,卻忘記了。  這忘記讓他腦袋一片空白,無法繼續。

 

這時候,我承接他的挫折與失落後,我說:「你幾歲了?」….於是,我說起了一段,「孩子,人生本來就有艱辛,也充滿喜樂。 你能在10多歲時,就練習迎接不順,這真是好事,它會支持你長出迎接人生變化的大能力。 」 我要他想像,走一小段路跌倒20次的挫折,提醒他在2歲時,他可不會因為這樣而挫折的。  我要他感恩,能在10歲學習應變挫折,比到了30歲才初體驗挫折,好多了。  他聽進我的話語,真心地跟隨著我說:「親愛的耶穌,謝謝你支持我,在現在開始迎接人生的諸事不順,請你支持我,在挫折時還有著信任,在失望時還有著信心,在艱難時還有著溫柔。」

 

這時候,晚上,他赫然發覺,這個週五,我們要去台東。  這是生平第一次,他對於能跟隨父母外出旅行而需要請假,有著強烈的抗拒。  他說:「不能等我英文課上完再出發嗎? 我不想要請假了。」   我發現,這經驗,引發的也是失落的情感,打開心房探問之後,才懂得他。

 

我開始一步步探問:「不要請假,是怕英文老師不喜歡你,還是怕同學覺得你太怪,或是,怕進度跟不上?」  他說:「第一個只有一點點,最後一個沒有,中間的多一點。」

就這樣,一點一滴的,我問著他,逐漸地,他明白自己,他說:「我太常請假了,英文課,足球課,我怕人家覺得我不在乎他們。」  

 

我說:「你覺得自己不夠忠誠?」他濕著眼眶點頭。 

我說:「你覺得自己背叛了他們?」 他落淚說:「有一點。」

他說:「我太常沒去了,上禮拜去足球課,教練也沒跟我說話,同學們都覺得好陌生。 在英文課,我常常出去玩,回來的時候,都不曉得,我不在的時候,他們發生什麼事。」

我說:「你覺得,失去了歸屬感。」他說:「對,我已經沒有歸屬感了。」

我說:「你覺得很疏離。」 他說:「嗯~」 傷痛了起來。

 

我看著兒子,看著他能量上的傷痛,破碎。 我明白,那好深好深的傷與痛,不只來自這個事件,還來自靈魂深處的記憶。

我說:「如果你渴望歸屬感,而又想參與,我們家的特別假日生活方式。 那你就要更主動。  看到教練大聲打招呼,主動跑去找他聊天。   在足球隊,不要留在好朋友的舒適圈,休息時,主動去跟你想要一起踢球的人聊天,問問英文課的同學,我不在的時候,老師有沒有說什麼笑話。」  他聽了,頻頻點頭。 我心裡,深深喜悅,這孩子,因為有了失落與渴望,而有了,改變自己的動機。 

 

他的人際發展,跟我很像。  我們都是自然就得到許多歡喜的孩子,所以,在幼年時,少有機會練習,想跟別人做朋友時的各種技巧。  這樣的我,一直歸屬在團體理,一直得到許多認同,直到現在都還是。  主動跟人搭訕,主動與人打招呼,主動靠近一個團體聊天,主動尋找友誼,這些,至今,都是我的弱項。  我與樹兒唯一的不同是,我的隱退需求,孤獨需求,強過歸屬需求,強過被認識的需求。

 

接著,我們說起,他放在山上房子的足球,隨便丟在院子裡,被狗狗咬過,有著齒痕與爪痕。  他本來就是傷痛的,又更傷痛了。  他對狗狗有些淡淡的怒。 我說:「你又氣狗狗,又生自己的氣,為何沒把足球收好?」

 

就這樣,在一旁看著他的我,開始明白,這真是一個特別的日子,他被失落啟蒙的日子。  這一天,是個特別的機緣,讓我更明白,這孩子,心靈的深度與成熟。  這些經驗,告訴我,這孩子,進入下一個心理發展階段了。  即便他牙齒換得不多,生理發展鐵定也會比較慢,心靈的天真還純粹。  他的思維成熟已經來到了青春期。

 

他開始意識到自己沒有停止的思考。 我看見他對世界以及知識的熱望。

他渴求充實的經驗,更大的探索。  

他渴求同儕的認同,不是成就需求,而是強烈的歸屬需求。

他不想要被特殊對待,他想要與同學一樣。

他對於忠誠、對於被歸屬、對於同儕的平等與哥而們的義氣需求都醒來了。  

他渴求歸屬,渴求屬於團隊,屬於同儕的一份子。

他渴望,能不被父母的生活安排所影響,有自己的規劃。

這些,都是少年的特徵呀。

 

我想,他也需要一個少年的活動,而不是,整天陪著妹妹,玩得快樂,有如海綿寶寶與派大星一樣。 若用海綿寶寶的角色來比喻,他需要要多一些姍迪的經驗。

 

在睡前,我這樣,帶著他祈禱:

親愛的耶穌,謝謝你教會我原諒自己。

親愛的耶穌,謝謝你教會我寬恕狗狗。

親愛的耶穌,謝謝你用愛療癒我內心的疏離感,背叛感,被遺棄感。

親愛的耶穌,謝謝你用光充滿我的心,讓我有著希望,朝向愛的路敞開。

親愛的耶穌,謝謝你在我失落,哀傷時,用愛環繞我,讓我記得,我活在愛中從來沒離開。

親愛的耶穌,謝謝你一直陪伴我,在我疏離有需要親密時,教導我向人敞開心房。

親愛的耶穌,謝謝你引導我,勇敢地活出自己的道路,可以離開父母的流,而單獨位自己的生活而敞開。 (註)

親愛的耶穌,謝謝你教會我,能夠把哀傷、把自責、把對狗狗的責怪,把恐懼,都交給您。 在我入睡的時候,我純淨的,只在愛中,只屬於您。

親愛的耶穌,也謝謝你用愛與光,環繞並保護,與我一樣,疏離與失去歸屬的孩子。讓他們,有如我一樣,知道,無論如何,您的愛隨時充滿並環繞著我們。

 

這些祈禱,每一句每一句,同時打開了他的愛與傷。  然而,在光與愛的包圍下,他很快就睡著了,不到1分鐘,當他祈禱完,就熟睡了。

 

 

哇~ 正當我在讚嘆旦旦順利進入小一階段,而我與展,也進入夫妻生涯的新階段,我又驚奇地發現,最穩定的樹兒,也發展到下一個階段了。  

 

人生,真是精采。

 

 

註: 在他因為台東行程而訝異時,他第一次說:「這是我第一次沒有那麼期待去台東。」  我們考慮取消行程,我能夠獨行。  然而,旦妹妹太想去了。  樹兒似乎還沒準備好,單獨留在新竹而放手讓我們離開。  

5 個回應

  1. 「超人」的個人頭像

    少年阿樹樣^^

  2. 「小畢」的個人頭像
    小畢

    理書老師
    你在文章中提及:"…心中偷偷想,以後週三,就是要教會你靜坐,而停止思考呀…."
    我一直想學習"靜坐"….
    所以 能請求老師告訴我 要如何開始?如何進行嗎??要注意哪些部分??
    有哪些資料是初學者是何看的??
    麻煩您了
    謝謝

  3. 「mali」的個人頭像
    mali

    小畢,我大概無法回答你吧! 我的靜坐,是自己的土法,沒有傳承,沒有閱讀。

  4. 「小畢」的個人頭像
    小畢

    對不起 即使是"土法" 我還是想多多了解耶
    (網路上 資料紛亂…我希望找尋適合自己的方法)
    簡單的說 想知道….您會怎麼教樹???
    簡單問幾個問題….
    靜坐 只是單純的靜下來打坐 什麼都不想? 還是需要冥想音樂?
    呼吸上要作脈輪的移動嗎? 還是正常呼吸? 鼻吸嘴吐?還是?
    需"法號"? 或唱誦OM嗎? 時間多久為宜?
    (抱歉 問題好像很多 麻煩老師了 多謝)

  5. 「小畢」的個人頭像
    小畢

    又是我…小畢
    我曾購買老師破繭而出演講及回到光中工作坊的光碟(2011/2009)
    發現老師對"冥想"的示範與說明很多
    想問"靜坐"跟"冥想"是否有其相關性??
    冥想多半跟著語言的引導而行 我還挺容易進入冥想狀態
    不知 這對學靜坐是否有幫助??

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