小五的功課有多重？ 至少，平日輕鬆愉快的樹兒，在面臨大人一次兩次複習了還期待他複習時，他失去了讀書的樂趣。 平日，把複習功課的於快感放得比功課成績重要的我，在這時候，就出手了。
「孩子呀，把被要求要複習功課的沮喪放到這個墊子吧！」
於是，旦旦和我，分別坐到這墊子來給予回饋。
旦旦說：「我覺得暗暗灰灰的。」
我則是，看到一個人被兩股力量拉扯，身軀給歪來歪去的樣貌。
我們把這些回饋給樹兒聽見，他對於我說的，非常有感覺。
覺得，在被要求一次又一次複習的自己，有這種被拉扯的感覺。
我說：「媽媽從小，也是最不愛被社會科的。 因為我不愛背，背了兩次背不來的，我就想算了。」 對於媽媽的表白，他有一種遇到同盟的感覺。
他說：「我其實不是那麼討厭，我就是唸了好多次覺得夠了，只剩下一些年代，我記不得，就不想記了。」
我說：「在這種情況，你有兩種選擇：選擇1，反正你用心念了，被不來的，即使考試失分就算了。 然後，承受一些，成績不怎麼完美的結果。」 或是，「你還可以盡心一次，把那些記不來的，做一次筆記，就算為他盡夠大的努力，這時候，無論結果如何，都接納，並且，肯定自己的下功夫。」
就這樣，樹兒選擇了，「用電腦打字做筆記」的選項。
昨兒端午節假期，一整個早上，大約有50分鐘，他興致勃勃，樂趣高高地，一條條地，把社會科，那些難記的人名，年代，都字字敲入自己的筆記了。 做筆記做出了興趣，他還想要「媽媽，我下次可以整理出表格來。」
他開心了，充滿信心和樂趣，看他快樂的樣子，我也很樂。
♡♡
是呀，我不擅長細節，卻是個有知識概念的人。
我無法記憶細節，卻很愛把事情的來龍去脈做一個概括性的整理。
在整理時的深度思考，推理並歸納，總讓我充滿樂趣，
這樂趣充滿，就連本來覺得無聊的社會科，都簡單起來。
我年紀小的時候，沒有電腦打字可用，那些筆記，可是一字字寫下來的，寫下來，就有了印象，雖然考試得分對於人生沒多大好處，然而，那些使用自己的方法，克服讀書低興趣的科目，卻成了未來面對挑戰或困難的好信心。
樹兒有電腦打字可以用，做起事來，更有去了。
即便我已經不用考試了，對於喜愛的艱澀書，還是會採取，一字字敲入，把重點變成筆記的好習慣。
可以這樣鼓舞孩子，支持他繼續愛讀書，是一件很幸福的事情。
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