樹兒
昨天是樹兒的失落日,聆聽著他失落的心情,我醒悟到:「喔!這孩子的心又來到另一個階段了。」 果真不然,到了最後,我在雙重層次看見他:心理發展的少年靈魂醒來了,心靈層次的古老創傷又再次打開了。 



 

這孩子有一種敏銳的覺知力,他覺知內在。  那天,他到小叮噹樂園體驗室內滑雪,和表弟與表姊們乘坐著大輪胎從雪坡上滑下來,樂得無與倫比。  然後,翻車了,當圓形的雪橇撞上護欄時,樹兒整個人180度翻過來。  事後,他這樣跟我說:「媽媽,在翻車的那一瞬間,我就停止思考了,有一瞬間,我的腦袋都是空的。  我才知道,原來,平時,我的腦袋一直在想事情一直在想事情,好想再翻車一次,體驗那種感覺喔!」 我聽完呵呵的笑著,沒說什麼,同意他的愉快。  心中偷偷想,以後週三,就是要教會你靜坐,而停止思考呀。

 

這樣敏銳的他,昨日,有了失落。

首先,吃晚餐時,他說諸事不順。  在衣櫃找不到褲子,很期待的一隻好筆用了之後有失望,還有他在英文教室背了好多次even if 的片語,在要說故事時,卻忘記了。  這忘記讓他腦袋一片空白,無法繼續。

 

這時候,我承接他的挫折與失落後,我說:「你幾歲了?」….於是,我說起了一段,「孩子,人生本來就有艱辛,也充滿喜樂。 你能在10多歲時,就練習迎接不順,這真是好事,它會支持你長出迎接人生變化的大能力。 」 我要他想像,走一小段路跌倒20次的挫折,提醒他在2歲時,他可不會因為這樣而挫折的。  我要他感恩,能在10歲學習應變挫折,比到了30歲才初體驗挫折,好多了。  他聽進我的話語,真心地跟隨著我說:「親愛的耶穌,謝謝你支持我,在現在開始迎接人生的諸事不順,請你支持我,在挫折時還有著信任,在失望時還有著信心,在艱難時還有著溫柔。」

 

這時候,晚上,他赫然發覺,這個週五,我們要去台東。  這是生平第一次,他對於能跟隨父母外出旅行而需要請假,有著強烈的抗拒。  他說:「不能等我英文課上完再出發嗎? 我不想要請假了。」   我發現,這經驗,引發的也是失落的情感,打開心房探問之後,才懂得他。

 

我開始一步步探問:「不要請假,是怕英文老師不喜歡你,還是怕同學覺得你太怪,或是,怕進度跟不上?」  他說:「第一個只有一點點,最後一個沒有,中間的多一點。」

就這樣,一點一滴的,我問著他,逐漸地,他明白自己,他說:「我太常請假了,英文課,足球課,我怕人家覺得我不在乎他們。」  

 

我說:「你覺得自己不夠忠誠?」他濕著眼眶點頭。 

我說:「你覺得自己背叛了他們?」 他落淚說:「有一點。」

他說:「我太常沒去了,上禮拜去足球課,教練也沒跟我說話,同學們都覺得好陌生。 在英文課,我常常出去玩,回來的時候,都不曉得,我不在的時候,他們發生什麼事。」

我說:「你覺得,失去了歸屬感。」他說:「對,我已經沒有歸屬感了。」

我說:「你覺得很疏離。」 他說:「嗯~」 傷痛了起來。

 

我看著兒子,看著他能量上的傷痛,破碎。 我明白,那好深好深的傷與痛,不只來自這個事件,還來自靈魂深處的記憶。

我說:「如果你渴望歸屬感,而又想參與,我們家的特別假日生活方式。 那你就要更主動。  看到教練大聲打招呼,主動跑去找他聊天。   在足球隊,不要留在好朋友的舒適圈,休息時,主動去跟你想要一起踢球的人聊天,問問英文課的同學,我不在的時候,老師有沒有說什麼笑話。」  他聽了,頻頻點頭。 我心裡,深深喜悅,這孩子,因為有了失落與渴望,而有了,改變自己的動機。 

 

他的人際發展,跟我很像。  我們都是自然就得到許多歡喜的孩子,所以,在幼年時,少有機會練習,想跟別人做朋友時的各種技巧。  這樣的我,一直歸屬在團體理,一直得到許多認同,直到現在都還是。  主動跟人搭訕,主動與人打招呼,主動靠近一個團體聊天,主動尋找友誼,這些,至今,都是我的弱項。  我與樹兒唯一的不同是,我的隱退需求,孤獨需求,強過歸屬需求,強過被認識的需求。

 

接著,我們說起,他放在山上房子的足球,隨便丟在院子裡,被狗狗咬過,有著齒痕與爪痕。  他本來就是傷痛的,又更傷痛了。  他對狗狗有些淡淡的怒。 我說:「你又氣狗狗,又生自己的氣,為何沒把足球收好?」

 

就這樣,在一旁看著他的我,開始明白,這真是一個特別的日子,他被失落啟蒙的日子。  這一天,是個特別的機緣,讓我更明白,這孩子,心靈的深度與成熟。  這些經驗,告訴我,這孩子,進入下一個心理發展階段了。  即便他牙齒換得不多,生理發展鐵定也會比較慢,心靈的天真還純粹。  他的思維成熟已經來到了青春期。

 

他開始意識到自己沒有停止的思考。 我看見他對世界以及知識的熱望。

他渴求充實的經驗,更大的探索。  

他渴求同儕的認同,不是成就需求,而是強烈的歸屬需求。

他不想要被特殊對待,他想要與同學一樣。

他對於忠誠、對於被歸屬、對於同儕的平等與哥而們的義氣需求都醒來了。  

他渴求歸屬,渴求屬於團隊,屬於同儕的一份子。

他渴望,能不被父母的生活安排所影響,有自己的規劃。

這些,都是少年的特徵呀。

 

我想,他也需要一個少年的活動,而不是,整天陪著妹妹,玩得快樂,有如海綿寶寶與派大星一樣。 若用海綿寶寶的角色來比喻,他需要要多一些姍迪的經驗。

 

在睡前,我這樣,帶著他祈禱:

親愛的耶穌,謝謝你教會我原諒自己。

親愛的耶穌,謝謝你教會我寬恕狗狗。

親愛的耶穌,謝謝你用愛療癒我內心的疏離感,背叛感,被遺棄感。

親愛的耶穌,謝謝你用光充滿我的心,讓我有著希望,朝向愛的路敞開。

親愛的耶穌,謝謝你在我失落,哀傷時,用愛環繞我,讓我記得,我活在愛中從來沒離開。

親愛的耶穌,謝謝你一直陪伴我,在我疏離有需要親密時,教導我向人敞開心房。

親愛的耶穌,謝謝你引導我,勇敢地活出自己的道路,可以離開父母的流,而單獨位自己的生活而敞開。 (註)

親愛的耶穌,謝謝你教會我,能夠把哀傷、把自責、把對狗狗的責怪,把恐懼,都交給您。 在我入睡的時候,我純淨的,只在愛中,只屬於您。

親愛的耶穌,也謝謝你用愛與光,環繞並保護,與我一樣,疏離與失去歸屬的孩子。讓他們,有如我一樣,知道,無論如何,您的愛隨時充滿並環繞著我們。

 

這些祈禱,每一句每一句,同時打開了他的愛與傷。  然而,在光與愛的包圍下,他很快就睡著了,不到1分鐘,當他祈禱完,就熟睡了。

 

 

哇~ 正當我在讚嘆旦旦順利進入小一階段,而我與展,也進入夫妻生涯的新階段,我又驚奇地發現,最穩定的樹兒,也發展到下一個階段了。  

 

人生,真是精采。

 

 

註: 在他因為台東行程而訝異時,他第一次說:「這是我第一次沒有那麼期待去台東。」  我們考慮取消行程,我能夠獨行。  然而,旦妹妹太想去了。  樹兒似乎還沒準備好,單獨留在新竹而放手讓我們離開。  

5 個回應

  1. 「超人」的個人頭像

    少年阿樹樣^^

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  2. 「小畢」的個人頭像
    小畢

    理書老師
    你在文章中提及:"…心中偷偷想,以後週三,就是要教會你靜坐,而停止思考呀…."
    我一直想學習"靜坐"….
    所以 能請求老師告訴我 要如何開始?如何進行嗎??要注意哪些部分??
    有哪些資料是初學者是何看的??
    麻煩您了
    謝謝

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  3. 「mali」的個人頭像
    mali

    小畢,我大概無法回答你吧! 我的靜坐,是自己的土法,沒有傳承,沒有閱讀。

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  4. 「小畢」的個人頭像
    小畢

    對不起 即使是"土法" 我還是想多多了解耶
    (網路上 資料紛亂…我希望找尋適合自己的方法)
    簡單的說 想知道….您會怎麼教樹???
    簡單問幾個問題….
    靜坐 只是單純的靜下來打坐 什麼都不想? 還是需要冥想音樂?
    呼吸上要作脈輪的移動嗎? 還是正常呼吸? 鼻吸嘴吐?還是?
    需"法號"? 或唱誦OM嗎? 時間多久為宜?
    (抱歉 問題好像很多 麻煩老師了 多謝)

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  5. 「小畢」的個人頭像
    小畢

    又是我…小畢
    我曾購買老師破繭而出演講及回到光中工作坊的光碟(2011/2009)
    發現老師對"冥想"的示範與說明很多
    想問"靜坐"跟"冥想"是否有其相關性??
    冥想多半跟著語言的引導而行 我還挺容易進入冥想狀態
    不知 這對學靜坐是否有幫助??

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